Presentación

Observación e innovación sobre la práctica en el aula de educación infantil es una de las asignaturas que conforman el currículum del segundo curso del grado de educación infantil de la facultad de magisterio de la Universidad de Valencia. Tiene una durabilidad de 150 horas repartidas a lo largo de 4 meses ( 6 créditos)y se incluye en el módulo de formación básica de dicho grado. La docencia será impartida por Diana Marin Suelves y posteriormente por  M. Fernanda Vitini Camps.

Cada objetivo de la asignatura nacen de la idea de que el maestro es un agente activo que debe observar, evaluar e investigar y reflexionar sobre su propia práctica aplicando instrumentos y procedimientos para buscar las soluciones oportunas.Cómo se recoge en la guía docente de la asignatura, los objetivos principales son:

• Observar e identificar la realidad de la práctica en el aula como un espacio complejo donde se establecen unas relaciones dinámicas entre la enseñanza preactiva y postactiva con la enseñanza interactiva. Todo esto, partiendo del tipo de decisiones que en esos espacios profesionales se toman, así como la racionalidad en la que se sustentan. 

• Conocer y diferenciar las nociones y consecuencias didáctico-pedagógicas de una escuela transmisión y una escuela constructiva en relación a los nuevos planteamientos socio críticos en la concepción de infancia y la concepción del desarrollo profesional del maestro.
• Analizar y conocer el papel de la innovación y el cambio en el ámbito de la educación infantil en todas sus dimensiones (políticas, técnicas, pedagógicas)
• Conocer, comprender, analizar, sintetizar y elaborar juicios justificados en torno a los principios de la investigación-acción y su identificación como parte importante para el desarrollo profesional y desarrollo organizativo de una escuela infantil. 
• Analizar y diseñar la probabilidad de experimentación y competencias propias de evaluación de instrumentos de observación e investigación sobre la práctica y la organización escolar en educación infantil. 

Muchos sociólogos y eruditos han definido nuestra época como una etapa caracterizada por el continuo cambio. Esto quiere decir que las estructuras sociales y todo aquello que llamamos realidad va variando a lo largo del tiempo a una velocidad vertiginosa. Si echamos una mirada al pasado, observaremos que el alumnado  y sus características socio culturales y económicas,  los conocimientos y las herramientas de la que disponían los maestros han sufrido grandes cambios.  

Es por ello, que  es interesante que desde una formación inicial, los y las futuros maestros estén preparados para reaccionar ante las nuevas y diversas situaciones que pueden presentarse les en sus aulas.

Después de ojear la guía docente de la asignatura Observación e innovación sobre la práctica en el aula de educación infantil , espero encontrar en la asignatura un punto de referencia para mi futuro docente, así como también aprender maneras de afrontarme al día a día de un aula de 0 a 6 años identificando , analizando y comprendiendo todas aquellas problemáticas o situaciones sujetas a mejora. 

1. Nos presentamos
2. ¿Y esta maleta?
3. ¿Para qué utilizarías este sello?
4. Recursos
5. La función del docente en el primer ciclo de educación infantil (Vídeo)
6. Una visita muy esperada
7. Panel de expertos
1. Talleres
2. Rincones
3. Ambientes
4. Aprendizaje servicio
5. Comunidades de aprendizaje
6. Infantil 2 años
8. Reseña
9. Creamos un proyecto
1. El universo
2. Salud y actividad física
3. Las emociones
4. Interculturalidad
5. La edad media
6. Los oficios
7. El cuerpo humano
8. Los colores
10. Unidad didáctica y proyecto
11. Innovación, cambio y reforma
12. Investigación en acción
13. Una forma diferente de aprender (vídeo)
14. Repensar la educación
15. Evaluación final-autoevalaución